Vol. 7 N.º 13 (2026): Enero/Junio
Este número aborda a educação contemporânea a partir de múltiplas perspectivas entrelaçadas. Começa observando como a tecnologia se integra nas salas de aula e como esta convive com o bem-estar emocional dos estudantes e suas dinâmicas familiares. Em seguida, examina a efetividade concreta dessas ferramentas digitais e o tipo de liderança necessária para gerir escolas em ambientes complexos.
O olhar se amplia para a qualidade da pesquisa que sustenta a prática educativa e para as novas habilidades críticas exigidas pela inteligência artificial. Sem perder de vista a realidade, esses avanços são confrontados com o desafio permanente da inclusão e do acesso equitativo à educação. Por fim, uma reflexão filosófica sobre o conhecimento convida a entender essa pluralidade não como fragmentação, mas como um diálogo necessário para transitar pela complexidade inerente ao panorama educacional atual, sublinhando que o progresso técnico e a gestão devem estar sempre a serviço do desenvolvimento humano e da justiça social.
