Vol. 7 Núm. 13 (2026): Enero/Junio
Este número aborda la educación contemporánea desde múltiples perspectivas entrelazadas. Comienza observando cómo se integra la tecnología en las aulas y cómo esta convive con el bienestar emocional de los estudiantes y sus dinámicas familiares. Luego, examina la efectividad concreta de estas herramientas digitales y el tipo de liderazgo necesario para gestionar escuelas en entornos complejos.
La mirada se amplía hacia la calidad de la investigación que sustenta la práctica educativa y hacia las nuevas habilidades críticas que exige la inteligencia artificial. Sin perder de vista la realidad, se confrontan estos avances con el desafío permanente de la inclusión y el acceso equitativo a la educación. Finalmente, una reflexión filosófica sobre el conocimiento invita a entender esta pluralidad no como fragmentación, sino como un diálogo necesario para transitar la complejidad inherente al panorama educativo actual, subrayando que el progreso técnico y la gestión deben estar siempre al servicio del desarrollo humano y la justicia social.
