L'andragogique et l'autopoïétique dans le modèle éducatif de l'université du XXIe siècle

Résumé

L'adulte consolide son apprentissage et le champ expérientiel, c'est un élément essentiel dans cette situation d'apprentissage. Le contexte, les relations de travail, sa capacité critique, de raisonnement et l'expérience humaine ; pour cette raison la relation anthropologique qui est faite dans ce travail. À cela s'ajoute le fait que les gens ont renouvelé les connaissances et les processus de communication interpersonnelle, le dialogue, le consensus et son évolution et la diffusion précoce des connaissances comme synonyme de productivité, de solidarité, de participation et de collaboration spontanée. Ce sont des éléments essentiels de l'andragogie et de l'auto-poiesis de l'université du 21e siècle qui doivent être pris en compte. L'enseignement andragogique joue un rôle fondamental dans la formation des étudiants, dont l'objectif est non seulement de les préparer à exercer une profession, mais aussi de leur fournir une citoyenneté formatrice pour la vie quotidienne et la coexistence. En ce sens, l'autopsie ne passe pas inaperçue. On peut attribuer à l'université en tant qu'organisation sociale la vision autopoïétique puisque les gens sont en mesure d'organiser l'apprentissage en fonction du besoin réel, de se développer dans un système social.