Dizeres e fazeres
Compreensibilidade da significação dos saberes dos docentes em relação à leitura e à escrita na educação rural colombiana múltipla
DOI:
https://doi.org/10.59654/2ptecf78Palavras-chave:
dizeres, fazeres, ação social, leitura, escrita, saberes, docentes.Resumo
Discorrer sobre os dizeres e fazeres busca estabelecer a relação entre o que as pessoas fazem e dizem. Neste ato escritural, desde o teórico, fundamenta-se na ação social de Goffman (1959). Herrera e Soriano (2004: 71) indicam: “O mundo das relações face a face também se rege por um sistema articulado e persistente de regras, normas e rituais”. A compreensibilidade dos saberes nos docentes conecta o fazer e o dizer, no que se refere à leitura e à escrita. O paradigma interpretativo permitiu compreender a realidade, por meio da etnografia. Foram tomados 3 docentes com formação própria e 4 com formação por Bolsas de Excelência do MEN. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com ambos os grupos, bem como análise das guias de aprendizagem, diretrizes curriculares e Padrões de Língua Castelhana. Tudo isso permitiu determinar a importância de promover uma formação contínua para os docentes.
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