Sayings and chores: understandability of the significance of teachers' knowledge regarding reading and writing in Colombian rural education
DOI:
https://doi.org/10.59654/2ptecf78Keywords:
Career guidance, aptitude, ability, career choice, intelligence.Abstract
To discuss about the sayings and doings seeks to establish the relationship between what people do and say. In this writing act, from the theoretical point of view, it is based on Goffman's (1959) social action. Herrera and Soriano (2004: 71) indicate: “The world of face-to-face relationships is also governed by an articulated and persistent system of rules, norms and rituals”. The comprehensibility of teachers' knowledge connects doing and saying, with respect to reading and writing. The interpretative paradigm made it possible to understand reality through ethnography. Three teachers with their own training and four with MEN Excellence Scholarship training were interviewed. Semi-structured interviews were conducted with both groups; as well as analysis of the learning guides, curricular guidelines and Spanish Language Standards. All of this made it possible to determine the importance of promoting continuous training for teachers.
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