Tecnologias de informação e comunicação como recursopedagógico nas salas de aula
DOI:
https://doi.org/10.59654/rzd0db75Palavras-chave:
TICs, recurso pedagógico, salas de aula, modelo pedagógico inovador, aprendizagem digital.Resumo
A introdução das tecnologias de informação e comunicação melhorou os processos educativos, na medida em que se tornaram recursos pedagógicos. O objectivo deste estudo foi explorar a eficácia das novas tecnologias no processo pedagógico que tem lugar na sala de aula, num contexto paradigmático interpretativo pós-positivista, a partir do qual foram revistos trabalhos académicos
publicados em revistas recentes de referência, localizados utilizando as palavras-chave
tecnologias de informação e comunicação e recurso pedagógico, que mostraram as tendências na utilização das novas tecnologias na educação, considerando também as suas contribuições em relação às características dos modelos pedagógicos tradicionais e humanistas. Estas contribuições indicam que é necessário trabalhar com uma concepção de educação em que seja concebido um modelo pedagógico inovador, caracterizado por espaços de aprendizagem mediados pela tecnologia digital, porque facilitam a interacção entre os participantes, a cooperação e a inovação nas estratégias aplicadas na sala de aula.
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