Avaliação do desempenho académico aplicando as TIC nos processos de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.59654/vkcb8150Palavras-chave:
Rendimiento académico, Sistemas de informação, Métodos de ensino, Processos de aprendizagemResumo
O presente estudo teve como objetivo avaliar o desempenho académico mediante a aplicação das TIC nos processos de ensino e aprendizagem na disciplina de Geografia, História e Cidadania. Adotou-se uma abordagem quantitativa, com nível descritivo e desenho de campo. A técnica de recolha de dados foi o inquérito, utilizando como instrumento um questionário aplicado a duas populações: a primeira composta por 65 estudantes e a segunda por dois facilitadores da área. Os resultados permitiram concluir que a incorporação das TIC favorece significativamente o desempenho académico. No entanto, recomenda-se que os docentes disponham dos recursos e da formação necessária para selecionar as estratégias mais adequadas em função das características do grupo. Da mesma forma, realça-se a importância de que os estudantes recebam formação e equipamento para o uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação, a fim de otimizar o processo de ensino e aprendizagem.
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