Évaluation de la performance académique par l'application des TIC dans les processus d'enseignement et d'apprentissage
DOI :
https://doi.org/10.59654/vkcb8150Mots-clés :
Performance académique, Systèmes d'information, Méthodes d'enseignement, Processus d'apprentissage.Résumé
La présente étude avait pour objectif d'évaluer la performance académique grâce à l'application des TIC dans les processus d'enseignement et d'apprentissage dans la matière Géographie, Histoire et Citoyenneté. Une approche quantitative a été adoptée, avec un niveau descriptif et une conception de terrain. La technique de collecte de données fut l'enquête, utilisant comme instrument un questionnaire appliqué à deux populations : la première composée de 65 étudiants, et la seconde de deux facilitateurs du domaine. Les résultats ont permis de conclure que l'intégration des TIC favorise significativement la performance académique. Cependant, il est recommandé que les enseignants disposent des ressources et de la formation nécessaires pour sélectionner les stratégies les plus adaptées selon les caractéristiques du groupe. De même, l'importance pour les étudiants de recevoir une formation et un équipement pour l'usage efficace des technologies de l'information et de la communication est soulignée, afin d'optimiser le processus d'enseignement et d'apprentissage.
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