Gestion pédagogique et valeurs éthiques dans les écoles secondaires de la ville de Barranquilla, département de l'Atlántico, Colombie.

Résumé

Cet article est le produit d'une recherche qui visait à déterminer la relation entre la gestion pédagogique
et les valeurs éthiques dans les écoles secondaires de la ville de Barranquilla, département de l'Atlántico, Colombie. Elle s'est basée sur les enseignants des institutions susmentionnées. La méthodologie qui a été développée pour atteindre les objectifs était descriptive et de type terrain, car son but était de déterminer la magnitude de la présence des variables gestion pédagogique et valeurs éthiques, pour ensuite spécifier la relation existante entre les deux étant situé dans la
perspective positiviste non expérimentale. Les instruments utilisés étaient deux questionnaires
contenant 60 items, avec des alternatives: toujours, presque toujours, parfois, presque jamais et jamais, à appliquer aux enseignants du niveau secondaire de base. La validité du questionnaire a été soumise au jugement d'experts, la fiabilité a été évaluée à l'aide du coefficient alpha de Cronbach et les items ont été formulés à l'aide d'une échelle de type Lickert. L'analyse des données a été réalisée à l'aide de statistiques descriptives, permettant d'établir comment la gestion pédagogique assumée par les enseignants pouvait influencer le renforcement des valeurs éthiques
chez les élèves de l'enseignement secondaire de base, guidés par les enseignants. Les résultats indiquent qu'il existe une corrélation positive entre les variables de recherche, car les enseignants ont des critères clairs sur la manière dont une bonne gestion pédagogique contribue à renforcer les valeurs des élèves.