Tecendo uma educação própria a partir da oralitura e do território: Construção de um modelo pedagógico integral para a Reserva Indígena Zenú

Resumo

Este artigo científico apresenta uma reflexão acadêmica e epistêmica sobre a configuração de um Modelo Pedagógico Integral a partir e para o povo Zenú, fundamentado na articulação dos saberes ancestrais, práticas educativas comunitárias, oralitura, territorialidade e espiritualidade. Enraizada nas epistemologias do Sul, a proposta configura-se como uma resposta decolonial à imposição de um sistema escolar hegemônico que não reconhece a pluralidade cognitiva dos povos indígenas. Por meio de uma abordagem metodológica hermenêutico-interpretativa, são reconstruídas as lógicas pedagógicas próprias do povo Zenú, e é elaborado um modelo que integra dimensões epistêmicas, culturais, territoriais, espirituais e comunitárias. O modelo proposto transcende a dicotomia entre o tradicional e o moderno, propondo uma pedagogia situada, viva e relacional, em que o ato educativo se converte em ato de memória, dignidade e reexistência.