Componente emocional e o desempenho acadêmico.
DOI:
https://doi.org/10.59654/w1gfkc23Palavras-chave:
Componente emocional, desempenho académico, relacionamento, educação.Resumo
Este artigo faz parte de uma tese de doutorado, na qual se enfatiza os componentes emocionais e o desempenho acadêmico, com o objetivo de determinar a relação entre o componente emocional e o desempenho acadêmico dos estudantes nas instituições educacionais de Medellín, Antioquia. O estudo seguiu os procedimentos do paradigma positivista com abordagem quantitativa, por meio de um tipo de estudo básico e nível correlacional. A amostra foi composta por 24 professores e 36 estudantes, aos quais foi aplicado um instrumento de 60 itens. Os resultados demonstraram que existe um coeficiente de correlação positiva significativa forte e significativa entre as variáveis (r = 0,878, p < 0,005). Isso indica que à medida que aumenta o componente emocional, também aumenta o desempenho acadêmico. Portanto, concluiu-se que a força dessa correlação é alta, o que respalda a relevância de abordar as emoções dos estudantes no ensino. Além disso, a significância estatística dos resultados indica que essa relação não é aleatória, mas sim uma descoberta significativa.
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