Le bonheur comme valeur humaine dans l'apprentissage
DOI :
https://doi.org/10.59654/7zh7fj06Mots-clés :
Bonheur, valeur humaine, apprentissage, pratique pédagogique.Résumé
Cet article analyse l'importance du bonheur en tant que valeur humaine dans l'apprentissage et ses implications dans le développement intégral des enfants et des jeunes. Dans ce sens, les contributions théoriques de Diener, Quick et Quick, Ellis dans sa conception du bonheur et Seligman avec ses contributions de psychologie positive liées au bonheur ont été passées en revue. Freire, Bohn, avec l'apprentissage de la dialectique. Giraldo et Col, Odum et Moreira, proposent des contributions liées à l'éco-éducation. Sur le plan méthodologique, l'étude a été encadrée dans le paradigme interprétatif avec une approche qualitative et la méthode utilisée a été la méthode phénoménologique. Les résultats nous ont permis de corroborer l'importance du bonheur en tant que valeur humaine dans l'apprentissage.
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