Happiness as a human value in learning
DOI:
https://doi.org/10.59654/7zh7fj06Keywords:
Happiness, human value, learning, pedagogical practice.Abstract
This article analyzes the importance of happiness as a human value in learning and its implications in the integral development of children and young people, in this sense, the theoretical contributions Diener, Quick and Quick, Ellis in their conception of happiness and Seligman with his contributions of positive psychology related to happiness. Freire, Bohn, with dialectical learning. Giraldo and Col, Odum
and Moreira, provide related contributions on ecoeducation. From a methodological point of view, the study was framed in the interpretive paradigm with a qualitative approach and the method used was the phenomenological one. The results allowed corroborating the importance of happiness as a human value
in learning.
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