Éditorial

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.59654/75z9m868

Mots-clés :

Éducation numérique; Inégalité éducative; Leadership conscient; Pensée critique; Pluralité philosophique

Résumé

L'éditorial présente huit articles explorant l'éducation contemporaine sous les angles numérique, humain, organisationnel et philosophique. Il souligne que la technologie doit s'intégrer avec sensibilité psychosociale, leadership conscient, équité et pensée critique, formant une mosaïque interconnectée de défis et de solutions.

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Biographie de l'auteur

  • Omar Escalona Vivas, Institut d'Études Supérieures de Recherche et de Postgrado

    Postdoctorat en Processus Syntagmatique des Sciences et de la Recherche, Euroamerican Learning University. Postdoctorat en Épistémologie. Docteur en Sciences de l'Éducation, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas - Venezuela. MSc. en Planification Éducative, Universidad Rafael Urdaneta, Maracaibo - Venezuela. MSc. en Gestion et Leadership, Instituto de Estudios Superiores de Investigación y Postgrado, San Cristóbal - Venezuela. Licence en Éducation, spécialisation en Sciences Biologiques, Universidad Católica del Táchira - Venezuela. Avocat, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Professeur Retraité de Biologie, Chimie et Sciences de la Terre du Ministerio del Poder Popular para la Educción. Lauréat du VIII Prix National de Vulgarisation Scientifique, décerné par FUNDICICA. Tuteur et Juré de Travaux de Fin d'Études en Licence et Postgrade. Auteur et co-auteur de plusieurs livres. Réviseur pour la revue Sophia: Colección de Filosofía de la Educación de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Revue de l' Universidad Politécnica Territorial José Felix Ribas.

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Publiée

2026-01-11

Numéro

Vol. 7 No 13 (2026): Enero/Junio

Rubrique

Editorial

Licence

(c) Copyright Revista Digital de Investigación y Postgrado 2026

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Comment citer

Escalona Vivas, O. . (2026). Éditorial. Revista Digital De Investigación Y Postgrado, 7(13), 17-19. https://doi.org/10.59654/75z9m868

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