Mise en œuvre de l'Intelligence Artificielle : Une stratégie pour la planification et l'évaluation des apprentissages

Résumé

Cette recherche est pertinente car elle analyse comment les enseignants universitaires au Nicaragua utilisent les technologies émergentes dans la planification et l'évaluation des apprentissages. La présente étude visait à identifier le degré d'utilisation de l'IA par le corps enseignant, ainsi que les outils les plus employés. Une approche qualitative de type descriptif a été utilisée, avec des enquêtes et des entretiens menés auprès d'un échantillon de 30 enseignants du supérieur. Les données ont été traitées par analyse statistique et catégorisation thématique. Les résultats ont révélé que 62,5 % des enseignants ont des connaissances de base sur l'IA, et un pourcentage similaire l'utilise déjà pour la planification et l'évaluation. ChatGPT s'est avéré être l'outil le plus utilisé. Les bénéfices identifiés incluent des gains de temps, une amélioration de la qualité éducative et une personnalisation des apprentissages. Il est recommandé de mettre en place des cours de formation en modalité B-learning pour garantir une adoption plus large et responsable de l'IA dans l'enseignement supérieur.