Vol. 3 N.º 5 (2022): Enero/Junio

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En este número damos a conocer diversos artículos relacionados con la temática “Investigación y Saberes Académicos. Pensando en las Subjetividades”. El propósito de este número es expresar el interés en esa reflexividad sobre los procesos educativos e investigativos actuales.

DOI: https://doi.org/10.59654/7y1vn539
Publicado: 2021-12-21

Número Completo

Editorial

  • Editorial

    Omar Escalona Vivas (Autor/a)
    10-16
    DOI: https://doi.org/10.59654/sk30ay85

Artículos De Revisi´ón

  • Arte das escrituras onto-criativas e transdicursividade científica numainvestigação de doutoramento Uma visão transepistémica

    Antonio María Balza Laya , Nancy Schavino (Autor/a)
    18-34
    DOI: https://doi.org/10.59654/mt5ymh76

  • Ética e estética da investigação científica Uma abordagem etno-educacional da inclusão

    Cerbeleon Murillo Ruiz (Autor/a)
    35-46
    DOI: https://doi.org/10.59654/xvs82327

  • O papel da educação física no sistema educativo venezuelano

    ¨Pascual Moreno (Autor/a)
    47-57
    DOI: https://doi.org/10.59654/h8amkz95

  • La participación popular y el gobierno abierto en Venezuela en tiempos de pandemia de covid-19

    José Gregorio Salcedo (Autor/a)
    58-69
    DOI: https://doi.org/10.59654/hh6sys03

Ensayos

  • Chaordicity e teoria do cisne a partir da complexidade Modelos contra organizações tóxicas

    María Auxiliadora Campos Medina (Autor/a)
    71-77
    DOI: https://doi.org/10.59654/cae8pk94

Artículos de Investigación

  • Integração de competências gramaticais com usos comunicativosno ensino da língua espanhola de uma perspectiva críticaa partir da abordagem comunicativa funcional

    Dago Alfredo Guerrero Bautista (Autor/a)
    80-91
    DOI: https://doi.org/10.59654/ezsyj497

  • Modelo de gestão do conhecimento para a sistematização de experiências significativasem matemática do ensino secundário

    Laura Milena Fernández Varela (Autor/a)
    92-104
    DOI: https://doi.org/10.59654/9vqtka80

  • As redes sociais como estratégia pedagógica para desenvolver competências científicas no ensino secundário

    Manuel Antonio Barrios Caballero (Autor/a)
    105-115
    DOI: https://doi.org/10.59654/4r9b4w60

  • Tendências educacionais nas salas de aula do futuro

    Lisander Antonio Blanco Rosado (Autor/a)
    116-127
    DOI: https://doi.org/10.59654/11y10671

  • Gestão pedagógica e valores éticos nas escolas secundárias da cidade de Barranquilla, Departamento de Atlántico, Colômbia.

    Aura María Arevalo Mieles, Patricia Aideé Rios Coba (Autor/a)
    128-137
    DOI: https://doi.org/10.59654/s3cx3124

  • A gamificação como estratégia para promover a aprendizagemcriativa nos alunos do ensino primário

    María Isabel Mosquera Díaz, Luz Dary Londoño Párra (Autor/a)
    138-158
    DOI: https://doi.org/10.59654/7m6heg32

  • Ensino superior em angola Valorização docente, perspetivas e desafios contemporâneos

    Francisco Custódio Cazenga (Autor/a)
    159-179
    DOI: https://doi.org/10.59654/br3yq586

  • Um estudo de caso: Sobre a avaliação da aprendizagem nas instituições de ensino "Cinco perguntas para melhorar"

    Eliana Morón Granados, Dáninso Gamez (Autor/a)
    180-191
    DOI: https://doi.org/10.59654/2xnekm62