Prática educativa a partir da pedagogia e didática crítica
DOI:
https://doi.org/10.59654/de3jkx12Palavras-chave:
Pedagogia crítica, didática, Educação, corrente críticaResumo
Atualmente, enfrentamos debates importantes em diversos campos da ciência, sendo uma questão de relevância social, natural, matemática e, sobretudo, educacional, fortalecer os princípios básicos da corrente crítica filosófica e epistemológica. Nesse contexto, há um grande interesse na reflexão teórico-prática no campo das ciências da educação, especialmente na pedagogia e na didática. Além dos princípios básicos da teoria crítica e das contribuições da tradição crítica em ciência e educação, promove-se o desenvolvimento dessa abordagem pedagógica e didática, atendendo às necessidades e interesses de nossa sociedade, que busca um caminho em direção à liberdade sociopolítica, econômica e cultural, especialmente nesse campo.
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