Formación permanente del docente para una inclusión educativa basado en la enseñanza por competencia
DOI:
https://doi.org/10.59654/1zkt2j91Palabras clave:
Formación permanente. Inclusión educativa, enseñanza por competencia, discapacidadResumen
En la actualidad, la sociedad reconfigura la educación y la formación continua de docentes y futuros profesionales, con énfasis en la inclusión y en la metodología basada en competencias. Esto busca capacitar a los educadores para fomentar una educación inclusiva desde distintas
perspectivas, generando cambios para resultados efectivos y adaptación a estrategias metodológicas de alta calidad. El artículo se propone establecer una relación de formación inclusiva con la enseñanza, a partir de la metodología basada en competencias, subrayando que esto implica cambios profundos en todos los niveles educativos y exige compromiso con la excelencia educativa para una formación docente óptima y la inclusión en todos los contextos educativos. El artículo amalgama estos conceptos en una investigación que busca analizar la formación continua para construir conocimiento pedagógico y promover la enseñanza basada
en competencias, como elementos esenciales para fomentar un pensamiento complejo y avanzar en el ámbito educativo.
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