Gestão educativa do aluno com necessidades educativas especiais por parte doprofessor regular da sala de aula, face ao integração/inclusão educacional

Resumo

O principal objectivo da educação é permitir ao ser humano desenvolver capacidades e competências nas quais adquire conhecimentos que enriquecem a evolução integral do ser humano, o professor é uma parte fundamental do processo de aprendizagem educacional. Não só o professor pode ensinar na sala de aula, mas também em outros ambientes. Nos últimos tempos a escola tornou-se um espaço integrador, acolhendo crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais, o que tem ajudado a promover os direitos desta população desfavorecida. Para conseguir
este processo de integração/exclusão, é necessário que o professor tenha uma formação adequada para que possa obter todas as ferramentas pedagógicas para poder proporcionar uma educação de qualidade que responda a todas as expectativas desta população, Isto torna-se um desafio para os professores para que não haja consequências negativas professor-escola que possam levar a um atraso no processo de ensino-aprendizagem, não só para os estudantes com necessidades especiais mas também para o seu ambiente. É necessário que a gestão das instituições seja preparada para que o processo de integração no sistema escolar não seja perturbado com as ferramentas e estratégias necessárias. Nesta linha de ideias, o objectivo deste ensaio é fazer uma hermeneusis sobre a gestão educacional do aluno com necessidades educativas especiais por parte do professor regular da sala de aula face à integração/inclusão educacional.