Éducação, escola, professor, integração, estratégias, aprendizagem, professor,educação.

Résumé

L'objectif principal de l'éducation est de permettre à l'être humain de développer des capacités et des compétences dans lesquelles il acquiert des connaissances qui enrichissent l'évolution intégrale de l'être humain, l'enseignant est un élément fondamental du processus d'apprentissage éducatif. L'enseignant peut non seulement enseigner dans la salle de classe, mais aussi dans
d'autres environnements. Ces derniers temps, l'école est devenue un espace d'intégration, accueillant des enfants et des adolescents ayant des besoins éducatifs spéciaux, ce qui a contribué à promouvoir les droits de cette population défavorisée. Pour mener à bien ce processus d'intégration/ exclusion, il est nécessaire que l'enseignant ait une formation adéquate afin qu'il puisse obtenir tous les outils pédagogiques lui permettant de dispenser une éducation de qualité répondant à toutes les attentes de cette population, Cela devient un défi pour les enseignants afin qu'il n'y ait pas de conséquences négatives pour l'école qui pourraient entraîner un retard dans le processus d'enseignement-apprentissage, non seulement pour les élèves ayant des besoins
spéciaux mais aussi pour leur environnement. Il est nécessaire que la direction des établissements soit préparée afin que le processus d'intégration dans le système scolaire ne soit pas perturbé par les outils et stratégies nécessaires. Dans cette ligne d'idées, le but de cet essai est de faire une herméneutique sur la gestion éducative de l'écolier à besoins éducatifs spéciaux par l'enseignant de la classe régulière face à l'intégration/inclusion éducative.