Ambiente escolar da pedagogia do optimismo
DOI:
https://doi.org/10.59654/cmv87c40Palavras-chave:
Pedagogia, Pedagogia do Otimismo, Pedagogia Especial, Ambiente Escolar, Coexistência Escolar.Resumo
Ao longo do tempo, a humanidade tem vindo a viver um desenvolvimento excessivo em todas
esferas sociais, gerando comoção a nível pessoal, grupal, individual e profissional, sentindo frequentemente crises existenciais e motivacionais, gerando um ambiente pessimista. Esta situação também se faz sentir no ambiente escolar, e é por esta razão que, nos actores, toda a capacidade e capacidade de fazer a vida correr bem é minimizada, e portanto um ambiente escolar com um
falso optimismo. O objectivo deste estudo é analisar o ambiente escolar a partir da pedagogia do optimismo, de modo a que o inquérito se situasse dentro do paradigma interpretativo, abordagem qualitativa com desenho bibliográfico, do tipo documental. Como resultado, existem poucos estudos
publicados sobre a pedagogia do optimismo, e a importância de gerir os diferentes sentimentos que formam o optimismo, e os factores que concorrem para o minimizar ou destruir. Assim, concluise que o ambiente escolar necessita da presença de um programa transdisciplinar para que estes espaços sejam preenchidos com uma pedagogia de optimismo, a fim de minimizar atitudes que não permitam a maximização do elemento teleológico do ser humano.
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