L'environnement scolaire à partir de la pédagogie de l'optimisme

Résumé

Au fil du temps, l'humanité a vécu un développement excessif dans toutes les sphères sociales, générant des remous au niveau personnel, collectif, individuel et professionnel, ressentant souvent
des crises existentielles et motivationnelles, générant un environnement pessimiste. Cette
situation est également ressentie dans l'environnement scolaire, et c'est pour cette raison que, chez les acteurs, toute capacité et aptitude à faire en sorte que la vie se déroule bien est minimisée, et donc un environnement scolaire avec un faux optimisme. L'objectif de cette étude est d'analyser l'environnement scolaire à partir de la pédagogie de l'optimisme, de telle sorte que l'enquête se situe dans le paradigme interprétatif, approche qualitative avec conception bibliographique, de type documentaire. Par conséquent, il existe peu d'études publiées sur la pédagogie de l'optimisme, et sur l'importance de gérer les différents sentiments qui forment l'optimisme,
ainsi que les facteurs qui concourent à le minimiser ou à le détruire. On peut donc conclure que le milieu scolaire a besoin de la présence d'un programme transdisciplinaire pour que ces espaces soient remplis d'une pédagogie de l'optimisme, afin de minimiser les attitudes qui ne permettent pas la maximisation de l'élément téléologique de l'être humain.