Educação a distância: Plataformas digitais e autonomia discente do século XXI
DOI:
https://doi.org/10.59654/exkthg32Palavras-chave:
Educación a distancia, plataformas digitales, autonomía del estudiante.Resumo
Este artigo tem como objectivo Reflectir sobre Educação a distância: plataformas digitais e autonomia discente do século XXI. O apresente texto consiste em uma revisão de literatura do tipo Narrativa, e utilizamos bancos de dados científicos, para abarcar autores propostos. O intuito foi de trazer conteúdos relevantes à temática com enfoque em várias teorias. Foi feita uma pesquisa analítica e bibliográfica de abordagem qualitativa sobre o assunto através de livros, artigos e em vídeos aulas dos bancos de dados como Pepsic, Scielo e Google Acadêmico. Em seguida, foi realizada uma inclusão dos materiais mais relevantes, excluindo conteúdos que não diziam respeito sobre a temática. Conclui-se que as plataformas digitais têm um grande potencial de transformar a educação a distância do século XXI, promovendo a autonomia dos discente e transformando o papel dos professores para a maximização dos benefícios do processo de ensino-Aprendizagem.
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