Éducation à distance : plateformes numériques et autonomie des apprenants du XXIe siècle
DOI :
https://doi.org/10.59654/exkthg32Mots-clés :
Éducation à distance, plateformes digitales, autonomie des étudiants.Résumé
Cet article a pour objectif de réfléchir sur l’éducation à distance : plateformes digitales et autonomie des apprenants au XXIe siècle. Le présent texte consiste en une revue narrative de la littérature, utilisant des bases de données scientifiques pour couvrir des auteurs clés. Le but était de recueillir des contenus pertinents sur le sujet, avec un focus sur diverses théories. Une recherche analytique et bibliographique à approche qualitative a été réalisée, consultant livres, articles et vidéocours provenant de bases de données telles que Pepsic, Scielo et Google Scholar. Par la suite, les matériaux les plus pertinents ont été sélectionnés, écartant ceux non liés à la thématique. Il en ressort que les plateformes digitales ont un grand potentiel pour transformer l’éducation à distance du XXIe siècle, favorisant l’autonomie des étudiants et redéfinissant le rôle de l’enseignant pour maximiser les bénéfices du processus d’enseignement-apprentissage.
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