Distance education: digital platforms and student autonomy of the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.59654/exkthg32Keywords:
Distance education, digital platforms, student autonomy.Abstract
This article aims to reflect on distance education: digital platforms and student autonomy in the 21st century. The present text consists of a narrative literature review, using scientific databases to encompass proposed authors. The intention was to bring relevant content to the theme, focusing on various theories. An analytical and bibliographical qualitative approach was conducted on the subject through books, articles, and video classes from databases such as Pepsic, Scielo, and Google Scholar. Subsequently, an inclusion of the most relevant materials was performed, excluding content that did not pertain to the theme. It is concluded that digital platforms have great potential to transform 21st-century distance education, promoting student autonomy and transforming the role of teachers to maximize the benefits of the teaching-learning process.
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