O Jogo Educacional.
Desbloqueando o potencial da aprendizagem lúdica
DOI:
https://doi.org/10.59654/kbc2pg21Palavras-chave:
Jogo educacional, benefícios cognitivos, habilidades sociais, motivação intrínseca, exemplos de jogos educacionais.Resumo
A abordagem educacional baseada na aprendizagem por meio do jogo experimentou um crescimento significativo em termos de reconhecimento e aceitação nos últimos anos. Este artigo explora como o jogo pode desempenhar um papel fundamental como facilitador da aprendizagem, oferecendo uma perspectiva detalhada sobre seus benefícios e considerações essenciais. De uma perspectiva histórica, são examinados os elementos-chave da aprendizagem lúdica nas civilizações grega e romana, juntamente com a adaptação de jogos específicos para atender às necessidades particulares dos estudantes.
Downloads
Referências
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Boulder, CO: West view Press.
Arguello, M. F. C. y Herazo, Ch. M. I. (2024). El juego como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades de pensamiento crítico en niños y niñas de grado primero en una IE rural Juego y Pensamiento Crítico. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa. 4(1), 133-150. DOI: 10.51660/ripie.v4i1.137
Aristóteles. (2000). Ética Nicómaco. (Trad. J. Pallí Bonet). Editorial Gredos.
Aristóteles. (1988). Política. (Trad. M. García Valdez). Editorial Gredos.
Betancourth, Z, S., Martínez, D. V., & Tabares, D. Y. A. (2020). Evaluación de Pensamiento Crítico en estudiantes de Trabajo Social de la región de Atacama-Chile. Entramado, 16(1), 152-164.
Burgos, S.; Yohannessen, K.; Álvarez, A.; Soc, A.; Rebolledo, A.; Educ, L.; & Valenzuela, M. T. (2017). Educación en salud a través del desarrollo de habilidades científicas en escolares chilenos. 59(3), 276-284. https://doi.org/10.21149/8177
Burguete, G. M. (2020). Análisis educativo. Civilization VI. Games to Learn History. https://www.gtlhistory.com/videojuegos-analizados/
Centro de Comunicación y Pedagogía (2013). Física y mecánica aeronáutica con ‘Kerbal Space Program’. Noticias de uso didáctico. Blog. https://www.noticiasusodidactico.com/blog/2012/02/fisica-y-mecanica-aeronautica-con-kerbal-space-program/
Díaz, S. I. (2012). El juego lingüístico. Una herramienta pedagógica en las clases de idiomas. Revista de lingüística y lenguas aplicadas, 7, 97-102. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiY_cXl_IWFAxWihP0HHWWvAiMQFnoECB8QAQ&url=https%3A%2F%2Fpolipapers.upv.es%2Findex.php%2Frdlyla%2Farticle%2Fview%2F947%2F1204&usg=AOvVaw3OAS-XdNvxksYnRuEn9tKt&opi=89978449
Franco, S. E. (2022). El poder del juego en educación superior, creatividad en aprendizaje terciario. Educación XXXI, (60), 317-325. http://www.scielo.org.pe/pdf/educ/v31n60/2304-4322-educ-31-60-317.pdf
González, J. A., Sáenz-López, B. P. y Diaz, T. M. (2016). Vamos a jugar. El juego en educación primaria. Universidad de Huelva.
Gutiérrez, S. J. G., Arnau, D. y Gonzáles, C. J. A. (2015). Ensayos. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 30(1), 33‐44. http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos
Hamari, J., Shernoff, D. J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J. y Edwards, T. (2016). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior, 54, 170-179. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S074756321530056X
López, V. A. L. y Venustian, C. P. (s.f). Uso de la App Lumosity para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento empleada en el Módulo de Resolución de Problemas. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiu-qmyg7-EAxV1bzABHYjKDdoQFnoECBUQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.gob.mx%2Fcms%2Fuploads%2Fattachment%2Ffile%2F405753%2FRese_a_Alma_L_pez_Final.pdf&usg=AOvVaw1IN7ahE66kqziG6Yrl8oml&opi=89978449
Lumosity. (2024). Descubre de lo que es capaz tu mente. https://www.lumosity.com/
Mayer, R. E., & Wittrock, M. C. (2006). Problem solving. In P. A. Alexander & P. H. Winne (Eds.), Handbook of educational psychology (pp. 287–303). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Paul, R. W. & Elder, L. 1996). Critical Thinking: The Nature of Critical and Creative Thought, 30(2), 34-35. https://www.proquest.com/docview/228409035?sourcetype=Scholarly%20Journals (Pensamiento Crítico: La Naturaleza del Pensamiento Crítico y Creativo).
Pérez, M. M., Méndez, A. L. y Zamora, M. G. E. (2019). Uso y aplicación del Minecraft como herramienta educativa. Trabajo de fin de grado de maestra en educación infantil. Universidad de la Laguna. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14931/Uso%20y%20aplicacion%20del%20Minecraft%20como%20herramienta%20educativa.%20%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Plass, J. L. & Kaplan, U. (2016). Emotional Design in Digital Media for Learning. Elsevier. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/B9780128018569000074
Puente, O. P. y Puente, O. C. (2015). Gamificación en el aula: el Scrabble® como herramienta de aprendizaje del español. XVII Encuentro práctico de ELE. https://pdfcoffee.com/gamificacion-en-el-aula-el-scrabble-como-herramienta-de-aprendizaje-del-espaol-pdf-free.html
Rodríguez, I.; González, R.; Morales, G.; Azpeleta, C.; Monreal, D.; Fernández, R.; Fernández-Santander, A.; Palau, L.; Rodríguez-Learte, A. I.; Romero-Lorca, A.; Santos, P.; Sánchez, A.; & Gal-Iglesias, B. (2017). El aprendizaje a través del juego como herramienta en el diseño de actividades de valor añadido en un currículo integrador de Ciencias Biomédicas Básicas. Revista de La Fundación Educación Médica, 20(1), 23. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2014-98322017000100023
Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology 25, 54–67. doi:10.1006/ceps
Stojanovié, B., Milovanović, R. & Ćirković-Miladinović, I. (2016). Encouraging the Development of Cognitive Operations in Early School Age Children by Applying the System of Didactic Games. The New Educational Review, 140-152. https://czasopisma.marszalek.com.pl/images/pliki/tner/201602/tner20160211.pdf
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Revista Digital de Investigación y Postgrado
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
