Formation initiale des étudiants de la licence en éducation primaire depuis la gestion pédagogique
DOI :
https://doi.org/10.59654/88qsvn68Mots-clés :
Formation initiale ; entraînement ; gestion pédagogique ; éducation primaire.Résumé
L'article propose une solution scientifique aux insuffisances détectées dans une recherche menée entre janvier et décembre 2024. L'objectif de ce texte est d'exposer des éléments fondamentaux d'un entraînement destiné aux enseignants participant au processus de formation initiale des licenciés en éducation primaire, afin de renforcer la gestion pédagogique. La méthodologie, de type théorico-descriptive, a combiné l'analyse documentaire de la réglementation en vigueur et de la littérature spécialisée avec la technique d'ateliers d'opinion critique et de construction collective, auxquels ont participé 17 experts. Le résultat principal est un entraînement de caractère intégral, flexible et contextualisé, qui articule de façon systémique les composantes théoriques et pratiques de la formation. La proposition a été validée par des experts, qui ont souligné sa pertinence et son potentiel pour remédier aux insuffisances identifiées dans la formation initiale des enseignants, en mettant l'accent sur le développement des connaissances, des compétences, des habitudes et des valeurs.
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