Initial training of primary education degree students through pedagogical management
DOI:
https://doi.org/10.59654/88qsvn68Keywords:
Initial training; training; pedagogical management; primary education.Abstract
The article proposes a scientific solution to the shortcomings identified in a study conducted between January and December 2024. The aim of this text is to present key elements of a training program for teachers involved in the initial education process of Primary Education graduates, with the purpose of strengthening pedagogical management. The theoretical-descriptive methodology combined documentary analysis of current regulations and specialized literature with the technique of critical opinion and collective construction workshops, in which 17 experts participated. The main outcome is a comprehensive, flexible, and contextualized training model that systematically integrates the theoretical and practical components of teacher education. The proposal was validated by experts, who highlighted its relevance and potential to address the deficiencies identified in initial teacher training, emphasizing the development of knowledge, skills, habits, and values.
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