Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la matemática basadas en el uso de las TIC para el desarrollo de competencias lógico matemáticas en estudiantes de educación básica secundaria
DOI:
https://doi.org/10.59654/50fnvs10Keywords:
Uso de las TIC, Desarrollo de competencias lógico matemáticas, Mediación tecnológica, Estrategias de enseñanza aprendizaje.Abstract
This study addresses some aspects to be considered in the planning of didactic strategies mediated by Information and Communication Technologies (ICT) for the development of logicalmathematical competences in students of basic secondary education by teachers in educational institutions in the municipality of Barranquilla, Department of Atlántico, Colombia. For this purpose, a documentary review was carried out considering the ideas, theories, concepts or proposals of some authors. The results present a theoretical understanding of the elements that teachers
should bear in mind when planning teaching strategies with ICT support. Aspects related to: pedagogical guidelines and educational processes, reflections that show the need for teachers to plan teaching strategies through the use of technological tools, which allow them to carry out their planning in a dynamic way. Presenting to educational institutions and teachers, some strategies to adapt their requirements in order to raise educational quality, with mediation for the appropriation of technologies that cover a group of applications and processes with approaches that invite to reason, create and decide on what they need to know and master, linking with the process of generating new knowledge in the area, promoting skills to define, solve or reflect on
problem solving; externalise the difficulties for abstraction, understanding of models, quantification.
and overcoming a simple and linear causal thinking.
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