As competências numa perspectiva de perspectiva do domínio intelectual
DOI:
https://doi.org/10.59654/dhj5df97Palavras-chave:
Competências, campo intelectual, taxonomia, currículo por competências.Resumo
O artigo contém uma análise de competências utilizando a metáfora do campo intelectual. O termo competências é polissémico apesar de ser frequentemente utilizado em diferentes campos como economia, psicologia, farmácia, ciências administrativas e educação, entre outros. Esta situação oferece a possibilidade de gerar diferentes taxonomias que apresentam hierarquias nas quais as competências são normalmente agrupadas, mas também a partir de uma base teórica onde cada grupo é único. Na educação, a noção de competências não está desligada do contexto, mas o discurso leva à criação de competências especializadas através da aprendizagem que envolve saber o quê, saber como e ser capaz de fazer; por outras palavras, diferentes contextos de aprendizagem, mas também de acção.
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