L'andragogie et son caractère interdisciplinaire dans l'enseignement universitaire
DOI :
https://doi.org/10.59654/qx1ye451Mots-clés :
Andragogie, interdisciplinarité, enseignement universitaire.Résumé
L'andragogie présente une différence marquée dans sa dimension praxéologique et dans le concept du sujet qui reçoit l'éducation. L'enfant est un être en évolution et l'adulte est un être en évolution dont les motivations et les besoins exigent un modèle d'enseignement et d'apprentissage différent. Les relations didactiques, la planification et les stratégies d'évaluation exigent la prise en compte d'autres éléments du curriculum qui négligent la pédagogie mais que l'andragogie a bien canalisé avec le soutien d'autres sciences. Les processus éducatifs impliqués dans l'enseignement universitaire sont abordés de manière interdisciplinaire.
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Références
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