Compétences scientifiques et de recherche des élèves dans une perspective interdisciplinaire dans l'enseignement secondaire général
DOI :
https://doi.org/10.59654/tgpqg354Mots-clés :
Compétences scientifiques, Éducation Secondaire Générale, Sciences Naturelles, Venezuela.Résumé
Le document analyse le développement de compétences scientifiques et de recherche chez les élèves de l’Éducation Secondaire Générale à partir d’une approche interdisciplinaire, dans le but de construire une approche théorique orientée vers le développement intégral de l’élève. La recherche est qualitative, basée sur la méthode herméneutique et la théorie ancrée, et s’appuie sur des entretiens en profondeur avec des enseignants de sciences naturelles dans des institutions de Santa Bárbara de Barinas. Les résultats montrent que l’interdisciplinarité stimule les compétences critiques chez les élèves. L’analyse a généré 44 codes émergents et deux catégories axiales, ce qui a permis de formuler de nouveaux concepts théoriques. Les conclusions soulignent la nécessité de renforcer ces compétences dans le contexte éducatif vénézuélien, en accord avec les politiques nationales. Cette étude représente une contribution innovante à l’avancement éducatif et scientifique, visant à améliorer la qualité de l’enseignement et à promouvoir l’indépendance scientifique et technologique du pays.
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