Curriculum review in higher education and its implications for teaching quality: Challenges for university education
DOI:
https://doi.org/10.59654/r2gev478Keywords:
Curriculum review in higher education: quality assurance and contemporary challenges.Abstract
Curriculum review is a dynamic, ongoing process grounded in human rights and contextual relevance, aimed at enhancing educational quality. This qualitative, descriptive study—based on documentary analysis—identified three key pillars: (1) transparency and coherence (from design to pedagogical/social impact), (2) self-directed learning (learner-defined goals), and (3) democratic values (justice, equity, and diversity). Findings reveal that curriculum review transcends academic discourse: it fosters meaningful learning, addresses contemporary educational needs, and promotes socio-political integration, advancing societal democratization. However, further research is needed to compare outcomes and generate new scientific contributions.
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