Reading for understanding
The impact of narrative texts in primary education
DOI:
https://doi.org/10.59654/z5shzw95Keywords:
Reading comprehension, reading difficulties, primary education, narrative texts.Abstract
The objective of the study was to analyze the impact of narrative texts on reading comprehension in primary school students. The methodology adopted was documentary in nature, where 30 documents related to reading were analyzed. The study explored the connections between pleasurable reading and comprehension, identified both internal and external difficulties affecting reading, and evaluated the benefits of narrative texts. The results highlight the importance of narrative texts in the development of reading comprehension and suggest effective strategies for its improvement. It was concluded that reading comprehension in students is positively influenced by exposure to narrative texts, which foster imagination, enrich vocabulary, promote empathy, and stimulate critical thinking. Additionally, various internal and external difficulties that affect reading comprehension were identified, such as lack of motivation, cognitive difficulties, and a low vocabulary level.
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