Educação no contexto da pandemia

Desafios e possibilidades para o desenvolvimento

Resumo

O objectivo deste artigo é reflectir sobre o impacto da pandemia de Covid-19 no desenvolvimento educacional no contexto do Departamento de Arauca, bem como na prática pedagógica dos professores do ensino básico primário e secundário, com especial ênfase na instituição pública de ensino "Filipinas" localizada no município de Tame, Departamento de Arauca, Colômbia, que é constituída por uma população
rural. Do ponto de vista teórico baseouse nas contribuições de Rivas (2020) com referência à pedagogia de excelência; a pedagogia emergente Adell e Castañeda (2012); estratégias pedagógicas, Picardo, Balmore, e Escobar (2004); estratégias pedagógicas, Monereo (1999), a massificação da conectividade com base na Internet móvel e o aumento de dispositivos digitais mais acessíveis, Trucco e Palma (2020). Com base no acima exposto, surgiu a seguinte questão: Quais são os desafios que se colocam à educação no departamento de Arauca, Colômbia, no contexto da pandemia, bem como as suas possibilidades de desenvolvimento? Conclui que no quadro de novas propostas educativas, derivadas do modelo educativo, que a situaçtanto da pandemia como do que poderia ser considerado como pos-pandemia, a virtualidade é privilegiada e, neste sentido, as estratégias pedagógicas adquirem grande importância; que são concebidas com o objectivo de resolver problemas relacionados com a prática educativa e implicam um processo de planificação em que o estabelecimento de sequências de acções tem lugar, com carácter flexível e orientado para um fim que se pretende alcançar.