Espaces expérimentaux pour l'enseignement de la biologie dans l'éducation universitaire

Résumé

L'étude présente une analyse de l'importance des espaces expérimentaux dans l'enseignement de la biologie dans les salles de classe universitaires, spécifiquement dans la Licence en Éducation avec mention Biologie et l'Ingénierie en Production Animale. La méthodologie utilisée était d'approche quantitative, avec une recherche de type descriptive et un design non expérimental de type transversal, dans une population de vingt (20) étudiants. La technique employée était un questionnaire, complété par l'observation. Les résultats ont révélé des faiblesses dans l'activité pratique de biologie, notamment lors des sorties de terrain et du travail expérimental. Ces conclusions ont permis de suggérer des réponses aux défis réels du domaine biologique, à travers le développement de compétences avec des éléments tactiques favorisant les capacités de réflexion, d'observation, d'analyse, d'intégration, d'organisation, de créativité, de prise de décision, de résolution de problèmes, de réflexion et d'évaluation, par la planification d'objectifs, des exercices pratiques, la familiarisation avec des phénomènes, des activités illustratives, l'apprentissage de concepts et des recherches.