Le projet d'éducation populaire
Une manière de comprendre la situation en Amérique latine
DOI :
https://doi.org/10.59654/5mqz5q95Mots-clés :
L'éducation en tant que droit de l'homme, le développement humain, l'inégalité sociale, l'éducation en tant que garantie d'autres droits.Résumé
L'article aborde la question sous quatre angles. Premièrement, il part de l'idée que l'éducation est un droit de l'homme, consacrée par les Nations unies dans la Déclaration des droits de l'homme de 1948. Deuxièmement, il aborde la question de la non-réalisation du droit à l'éducation et de l'inégalité sociale entre les pays riches et les pays pauvres, ainsi que la question de l'inégalité d'accès à l'éducation, à l'emploi et aux possibilités d'emploi. Troisièmement, l'éducation en tant que pilier du développement humain est abordée ; cette section examine le rôle de l'éducation dans la réalisation du développement humain et en tant que moyen de garantir d'autres droits. Enfin, l'éducation est considérée comme l'un des objectifs du millénaire et du développement humain depuis 2000.
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