Utilisation d’un espace numérique de travail par les enseignants du primaire français
DOI :
https://doi.org/10.59654/y31kpr60Mots-clés :
Technologie de l’éducation, enseignant, enseignement primaire, apprentissageRésumé
L’étude présente une analyse de la mise en œuvre de la plateforme PrimOT en tant qu’Environnement Numérique de Travail (ENT) dans l’académie française de la Région Centre-Val de Loire. La méthodologie repose sur une approche mixte de recherche en sciences sociales, combinant l'administration d'un questionnaire à des enseignants du primaire et la conduite d'entretiens semi-directif auprès de responsables de l’encadrement pédagogique. Les résultats ont permis de comprendre le niveau d’interaction avec la plateforme, la perception et la satisfaction des utilisateurs, ainsi que l'utilisation d’outils numériques pour l’apprentissage et l'impact de PrimOT sur l’environnement éducatif. L’étude conclut que la plateforme PrimOT est largement adoptée par les enseignants et s’intègre efficacement aux pratiques pédagogiques quotidiennes. Toutefois, l'étude identifie des défis et des pistes d’amélioration pour optimiser son potentiel et répondre aux besoins évolutifs du milieu éducatif.
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