The competences seen from the perspective of the intellectual field
DOI:
https://doi.org/10.59654/dhj5df97Keywords:
Competencies, intellectual field, taxonomies, competency-based curriculum.Abstract
The article contains an analysis of competencies using the metaphor of the intellectual field. The term competencies is polysemic, although it is often used in different fields such as economics, psychology, pharmaceuticals, administrative sciences and education, among others. This situation offers the possibility of generating different taxonomies that present hierarchies in which competencies are usually grouped, but also from a theoretical foundation where each group is unique. In education, the notion of competencies is not detached from the context, but the discourse makes it possible to create specialized skills through learning that implies knowing what, knowing how and being able to do; that is, different contexts of learning, but also different contexts of action.
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