Competências socio-formativas para professores não licenciados em tecnologia e informática.
Desafios na Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.59654/68pwpc23Palavras-chave:
Competências, socio-formativas, profissionais não licenciados, tecnologia, informática.Resumo
O objetivo do estudo foi analisar as competências socio-formativas para professores não licenciados em tecnologia e informática. Utilizou-se uma metodologia interpretativo-pós-positivista, com uma abordagem fenomenológico-interpretativa para compreender as experiências de 8 professores não licenciados, mas com formação em informática. Foi utilizada uma entrevista estruturada com 22 perguntas abertas para a coleta de informações. Aplicou-se a triangulação para garantir a validade e a fiabilidade dos resultados. Os achados revelaram categorias como sensação de desafio, consciência das limitações, perspectiva atualizada, motivação para carreiras tecnológicas, inovação na sala de aula e conexão com a indústria. Isso permite concluir que existe a necessidade de programas de formação específicos para professores não licenciados em áreas tecnológicas, a fim de melhorar sua prática pedagógica e sua capacidade de ensinar eficazmente temas relacionados à tecnologia e à informática.
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