Perspectives sur les innovations technologiques dans le contexte éducatif

Résumé

L'éducation se caractérise par des réformes éducatives associées aux processus d'universalisation que la mondialisation a connus avec l'utilisation des innovations technologiques; En fait, il démontre la nécessité de concevoir des modèles transformateurs, axés sur les acteurs de l'éducation. En conséquence, l'intention de cet article est de fournir des avancées dans une enquête doctorale dont le but sera de générer une approche théorique transdisciplinaire sur les défis, les réalités et les perspectives des innovations technologiques dans les établissements d'enseignement, inscrite dans les lignes directrices philosophiques qui soutient le Doctorat en Sciences de l'Education de l'Unellez: Technologie. Modes de formation, de recherche et d'apprentissage, basés épistémologiquement sur une vision holistique, à travers une position méthodologique qualitative encadrée dans le paradigme qualitatif sous une méthode phénoménologique herméneutique, établissant comme informateurs trois enseignants de différents établissements d'enseignement sélectionnés pour leur participation en tant que membres actifs de l'école, diplôme de docteur; connaissances sur le sujet, disposition, entre autres. Pour la collecte des informations, la technique d'entrevue sera utilisée à travers un script d'entrevue, qui sera triangulé pour réaliser le codage, la structuration, le contraste et la théorisation, jusqu'à ce que les fondements qui révèlent l'approche théorique à dévoiler soient révélés les constatations.