Leadership Transformationnel

Clé du Succès dans l'Éducation

Auteurs

  • Freddy Martin Duarte Ramírez Rector. Institución Educativa San Francisco de Asís: Bucaramanga, Santander, Colombia. Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5065-1464
  • Jhon Enrique Bohorquez López Magister en educación, Universidad de Santander, Colombia. Autor/a

DOI :

https://doi.org/10.59654/ftw5tn94

Mots-clés :

leadership transformationnel, éducatif, institutions éducatives, développement des étudiants, objectifs et objectifs communs.

Résumé

Le leadership transformationnel est devenu un concept fondamental dans le domaine de l'éducation, faisant la différence dans la façon dont les institutions éducatives sont gérées et dont les éducateurs influencent le développement des étudiants. Cette approche de leadership se concentre sur l'inspiration et la motivation des autres pour atteindre des objectifs communs, favorisant un environnement d'apprentissage positif et stimulant. Dans le contexte de l'éducation, le leadership transformationnel s'est révélé être une force motrice essentielle derrière le succès éducatif. Nous laissons à la considération du lecteur le présent article.

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Biographies de l'auteur

  • Freddy Martin Duarte Ramírez, Rector. Institución Educativa San Francisco de Asís: Bucaramanga, Santander, Colombia.

    Postdoctor en Epistemología conceptual, procedimental e Investigación Científica (Instituto de Estudios Superiores de Investigación y postgrado, IESIP: San Cristóbal, Táchira, Venezuela). Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora: Barinas, Barinas, Venezuela.  Email: martinramirez4@gmail.com

  • Jhon Enrique Bohorquez López, Magister en educación, Universidad de Santander, Colombia.

    Profesor en la  Universidad de Santander, Colombia. Email de contacto: jbohorquezlopez@gmail.com

Publiée

2024-01-12

Numéro

Rubrique

Artículos De Revisi´ón

Comment citer

Leadership Transformationnel: Clé du Succès dans l’Éducation. (2024). Revista Digital De Investigación Y Postgrado, 5(9), 107-121. https://doi.org/10.59654/ftw5tn94

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