Teoria axiológica da educação aberta e a distância

Uma didática transdisciplinar

Resumo

Este artigo apresenta uma teoria axiológica da Educação Aberta e a Distância como didática transdisciplinar na formação universitária, com foco no Programa Acadêmico Santa Bárbara de Barinas, da Universidade Nacional Experimental dos Llanos "Ezequiel Zamora" (Unellez). Com uma abordagem qualitativa e um paradigma interpretativo pós-positivista, foi utilizado o método fenomenológico para explorar a experiência subjetiva de quatro docentes participantes. A pesquisa, na modalidade b-learning, integrou Tecnologias da Informação e da Comunicação. As entrevistas em profundidade foram a técnica de coleta de dados, e a análise foi realizada com o software atlas.ti 23 por meio de codificação e teorização. As conclusões obtidas indicam que os docentes desempenham papéis diversos e possuem experiências significativas de grande valor no contexto da Educação Aberta e a Distância.