Editorial

Reflexiones innovadoras en la educación y la sociedad del siglo XXI

En esta edición especial de nuestra revista, presentamos un conjunto diverso y enriquecedor

de investigaciones que buscan dar respuesta a los complejos retos que enfrenta el entorno

educativo y social contemporáneo. Estas contribuciones abordan un amplio espectro de temá-

ticas desde enfoques multidisciplinarios, logrando entretejer teorías, prácticas y reflexiones crí-

ticas que invitan a repensar los paradigmas tradicionales. Los lectores encontrarán en estas

páginas una amalgama de conocimiento transformador que, sin duda, contribuirá a la gene-

ración de ideas innovadoras y soluciones aplicables a los desafíos actuales.

Uno de los aportes más destacados es la Teoría axiológica de la educación abierta y a distancia,

desarrollada por el investigador Jairo Gregorio Ramírez. Este enfoque pone de relieve la rele-

vancia de adoptar una didáctica transdisciplinaria en los procesos de formación universitaria,

especialmente en contextos de enseñanza híbrida. Ramírez argumenta que este modelo no

solo responde a la creciente necesidad de flexibilidad y personalización en la educación, sino

que también promueve la integración de valores éticos y el uso de tecnologías innovadoras

para enriquecer los aprendizajes. Este trabajo resalta cómo las modalidades híbridas no solo

preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos técnicos, sino también para abordar dilemas

éticos y profesionales en un mundo cada vez más globalizado e interconectado.

Por su parte, Natividad Bustos Rusinque nos invita a reflexionar sobre el impacto de los espacios

experimentales en la enseñanza de la biología a nivel universitario. Su investigación demuestra

que las actividades prácticas tienen un efecto positivo en el desarrollo del pensamiento crítico

y la creatividad, consolidando los conocimientos teóricos y promoviendo la curiosidad científica

entre los estudiantes. A través de sus hallazgos, Bustos nos desafía a repensar las metodologías

pedagógicas tradicionales para garantizar que el aprendizaje en ciencias sea no solo significa-

tivo, sino también transformador.

En el ámbito jurídico, Adriana Lourdes Bautista Jaimes introduce un concepto revolucionario:

el derecho emocional basado en la justicia y la equidad. Esta propuesta, que combina elementos

de la neurociencia y la jurisprudencia, plantea la necesidad de comprender y regular las emo-

ciones en los procesos legales como una herramienta para construir sociedades más justas y

solidarias. Bautista argumenta que la empatía y el manejo adecuado de las emociones en el

ámbito jurídico no solo transforman las dinámicas legales, sino que también promueven rela-

ciones más equitativas entre los ciudadanos.

En el terreno tecnológico, Deinny José Puche Villalobo y Savier Fernando Acosta Faneite abor-

dan desafíos clave relacionados con el uso de la inteligencia artificial en la educación. Puche

Villalobo analiza el problema del fraude académico asociado a estas tecnologías, subrayando

la necesidad de implementar estrategias que fomenten la integridad y el aprendizaje auténtico.

Por su parte, Acosta Faneite explora la correlación entre las competencias tecnológicas y el de-

sempeño académico, destacando que el uso eficaz de estas herramientas debe ir acompañado

de un enfoque pedagógico que priorice la ética y el significado en los procesos de aprendi-

zaje.

Revista Digital de Investigación y Postgrado, 6(11), 19-22

ISSN Eletrônico: 2665-038X

Editorial

En el ámbito económico, Luis Alejandro Lobo Caicedo presenta un análisis detallado sobre el

impacto de la inflación y el flujo de caja libre en la rentabilidad empresarial, particularmente en

el sector alimentario. Su trabajo ofrece valiosas herramientas para la planificación estratégica,

destacando la necesidad de adoptar modelos de gestión resilientes que permitan a las empresas

enfrentar contextos de alta volatilidad económica.

En el área de la educación primaria, Alexander Javier Leal Sulbarán, Adalegnis Avilés Rangel y

Lisbeth Villalobos Fernández examinan cómo los textos narrativos influyen en la comprensión

lectora de los estudiantes. Sus hallazgos muestran que estos textos no solo enriquecen el vo-

cabulario y fomentan la imaginación, sino que también promueven la empatía y el pensamiento

crítico, convirtiéndose en una herramienta esencial para el desarrollo integral de los niños.

En el ámbito de la educación superior, Dilia Padrón reflexiona sobre los desafíos y las oportu-

nidades que enfrenta la Universidad Nacional Abierta (UNA), destacando la importancia de las

pedagogías híbridas y el liderazgo visionario para responder a las demandas del futuro. Por

otro lado, Juan Acacio Rosales Vivas explora cómo la integración de las tecnologías de la in-

formación y la comunicación (TIC) en el aula puede enriquecer la experiencia pedagógica, fo-

mentando habilidades críticas y creativas en los estudiantes a través de plataformas digitales y

herramientas interactivas.

Finalmente, María Auxiliadora Campos Medina nos transporta a una entrevista imaginaria con

Daniel Goleman, donde analiza el impacto transformador de la inteligencia emocional en los

ámbitos personal y profesional. Campos destaca cómo el desarrollo de competencias emocio-

nales mejora la capacidad de liderazgo, comunicación y resolución de conflictos, contribuyendo

al bienestar integral de las personas.

En conjunto, esta edición de nuestra revista ofrece un panorama integral y profundamente en-

riquecedor para educadores, académicos y líderes sociales. Cada artículo y reflexión aquí pre-

sentada no solo amplía el debate académico, sino que también proporciona herramientas

prácticas para enfrentar los retos del siglo XXI. Invitamos a nuestros lectores a explorar estas

páginas con la certeza de que encontrarán ideas inspiradoras y perspectivas transformadoras

que los motivarán a contribuir activamente en la construcción de un futuro más inclusivo, sos-

tenible y emocionalmente inteligente.

Dr. Omar Escalona Vivas

https://orcid.org/0000-0003-2560-0339

Editorial

Revista Digital de Investigación y Postgrado, 6(11), 19-22

ISSN Eletrônico: 2665-038X

Editorial

Innovative reflections on education and society in the 21st century

In this special edition of our journal, we present a diverse and enriching collection of research

aimed at addressing the complex challenges faced by the contemporary educational and social

landscape. These contributions cover a broad spectrum of topics from multidisciplinary pers-

pectives, interweaving theories, practices, and critical reflections that encourage the rethinking

of traditional paradigms. Readers will find in these pages a blend of transformative knowledge

that undoubtedly contributes to generating innovative ideas and practical solutions for today’s

challenges.

One of the most prominent contributions is the Axiological Theory of Open and Distance Edu-

cation, developed by researcher Jairo Gregorio Ramírez. This approach highlights the relevance

of adopting a transdisciplinary didactic methodology in university training processes, particularly

in hybrid education contexts. Ramírez argues that this model not only responds to the growing

need for flexibility and personalization in education but also promotes the integration of ethical

values and innovative technologies to enhance learning. This work emphasizes how hybrid mo-

dalities prepare students not only to face technical challenges but also to address ethical and

professional dilemmas in an increasingly globalized and interconnected world.

For her part, Natividad Bustos Rusinque invites us to reflect on the impact of experimental

spaces in university biology education. Her research demonstrates that practical activities po-

sitively affect the development of critical thinking and creativity, consolidating theoretical know-

ledge and fostering scientific curiosity among students. Through her findings, Bustos challenges

us to rethink traditional pedagogical methodologies to ensure that science learning is not only

meaningful but also transformative.

In the legal field, Adriana Lourdes Bautista Jaimes introduces a revolutionary concept: emotional

law based on justice and equity. This proposal, which combines elements of neuroscience and

jurisprudence, suggests the need to understand and regulate emotions in legal processes as a

tool for building fairer and more supportive societies. Bautista argues that empathy and proper

emotional management in the legal sphere not only transform legal dynamics but also promote

more equitable relationships among citizens.

In the technological realm, Deinny José Puche Villalobo and Savier Fernando Acosta Faneite

address key challenges related to the use of artificial intelligence in education. Puche Villalobo

examines the issue of academic fraud associated with these technologies, emphasizing the need

to implement strategies that foster integrity and authentic learning. Meanwhile, Acosta Faneite

explores the correlation between technological competencies and academic performance, high-

lighting that the effective use of these tools must be accompanied by a pedagogical approach

that prioritizes ethics and meaning in learning processes.

In the economic domain, Luis Alejandro Lobo Caicedo presents a detailed analysis of the impact

of inflation and free cash flow on business profitability, particularly in the food sector. His work

provides valuable tools for strategic planning, highlighting the need to adopt resilient mana-

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gement models that allow companies to navigate highly volatile economic contexts.

In primary education, Alexander Javier Leal Sulbarán, Adalegnis Avilés Rangel, and Lisbeth Vi-

llalobos Fernández examine how narrative texts influence students' reading comprehension.

Their findings reveal that these texts not only enrich vocabulary and foster imagination but also

promote empathy and critical thinking, making them an essential tool for the comprehensive

development of children.

In higher education, Dilia Padrón reflects on the challenges and opportunities faced by the Na-

tional Open University (UNA), emphasizing the importance of hybrid pedagogies and visionary

leadership to meet future demands. Meanwhile, Juan Acacio Rosales Vivas explores how the

integration of information and communication technologies (ICTs) into classrooms can enrich

pedagogical experiences, fostering critical and creative skills among students through digital

platforms and interactive tools.

Finally, María Auxiliadora Campos Medina takes us on an imaginary interview with Daniel Go-

leman, analyzing the transformative impact of emotional intelligence in personal and profes-

sional domains. Campos highlights how developing emotional competencies enhances

leadership, communication, and conflict resolution skills, contributing to individuals' overall well-

being.

Together, this edition of our journal offers an integral and profoundly enriching perspective for

educators, academics, and social leaders. Each article and reflection presented here not only

broadens the academic debate but also provides practical tools to address 21st-century cha-

llenges. We invite our readers to explore these pages, assured that they will find inspiring ideas

and transformative perspectives that motivate them to actively contribute to building a more

inclusive, sustainable, and emotionally intelligent future.

Dr. Omar Escalona Vivas

https://orcid.org/0000-0003-2560-0339