Éditorial

Réflexions innovantes dans l'éducation et la société du XXIe siècle

Dans cette édition spéciale de notre revue, nous présentons un ensemble diversifié et enrichis-

sant de recherches visant à répondre aux défis complexes auxquels est confronté l'environne-

ment éducatif et social contemporain. Ces contributions abordent un large éventail de

thématiques à partir de perspectives multidisciplinaires, tissant des théories, des pratiques et

des réflexions critiques qui invitent à repenser les paradigmes traditionnels. Les lecteurs trou-

veront dans ces pages un amalgame de connaissances transformatrices qui, sans aucun doute,

contribueront à la génération d'idées innovantes et de solutions applicables aux défis actuels.

L'une des contributions les plus remarquables est la théorie axiologique de l'éducation ouverte et

à distance, développée par le chercheur Jairo Gregorio Ramírez. Cette approche met en lumière

l'importance d'adopter une pédagogie transdisciplinaire dans les processus de formation univer-

sitaire, en particulier dans les contextes d'enseignement hybride. Ramírez soutient que ce modèle

répond non seulement au besoin croissant de flexibilité et de personnalisation dans l'éducation,

mais qu'il promeut également l'intégration de valeurs éthiques et l'utilisation de technologies in-

novantes pour enrichir les apprentissages. Ce travail souligne comment les modalités hybrides

préparent non seulement les étudiants à relever des défis techniques, mais aussi à aborder des

dilemmes éthiques et professionnels dans un monde de plus en plus globalisé et interconnecté.

De son côté, Natividad Bustos Rusinque nous invite à réfléchir sur l'impact des espaces expéri-

mentaux dans l'enseignement de la biologie au niveau universitaire. Sa recherche démontre

que les activités pratiques ont un effet positif sur le développement de la pensée critique et de

la créativité, consolidant les connaissances théoriques et favorisant la curiosité scientifique chez

les étudiants. À travers ses découvertes, Bustos nous défie de repenser les méthodologies pé-

dagogiques traditionnelles pour garantir que l'apprentissage des sciences soit non seulement

significatif, mais aussi transformateur.

Dans le domaine juridique, Adriana Lourdes Bautista Jaimes introduit un concept révolutionnaire

: le droit émotionnel basé sur la justice et l'équité. Cette proposition, qui combine des éléments

de neurosciences et de jurisprudence, plaide pour la compréhension et la régulation des émo-

tions dans les processus juridiques comme un moyen de construire des sociétés plus justes et

solidaires. Bautista soutient que l'empathie et la gestion appropriée des émotions dans le do-

maine juridique transforment non seulement les dynamiques juridiques, mais favorisent égale-

ment des relations plus équitables entre les citoyens.

Dans le domaine technologique, Deinny José Puche Villalobo et Savier Fernando Acosta Faneite

abordent les défis majeurs liés à l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation. Puche

Villalobo analyse le problème de la fraude académique associée à ces technologies, soulignant

la nécessité de mettre en place des stratégies qui favorisent l'intégrité et l'apprentissage aut-

hentique. D'autre part, Acosta Faneite explore la corrélation entre les compétences technolo-

giques et la performance académique, en soulignant que l'utilisation efficace de ces outils doit

être accompagnée d'une approche pédagogique qui privilégie l'éthique et la signification dans

les processus d'apprentissage.

Revista Digital de Investigación y Postgrado, 6(11), 27-47

ISSN Eletrônico: 2665-038X

Dans le domaine économique, Luis Alejandro Lobo Caicedo présente une analyse détaillée de

l'impact de l'inflation et du flux de trésorerie libre sur la rentabilité des entreprises, en particulier

dans le secteur alimentaire. Son travail offre des outils précieux pour la planification stratégique,

mettant en avant la nécessité d'adopter des modèles de gestion résilients permettant aux en-

treprises de faire face à des contextes économiques de forte volatilité.

Dans le domaine de l'éducation primaire, Alexander Javier Leal Sulbarán, Adalegnis Avilés Ran-

gel et Lisbeth Villalobos Fernández examinent comment les textes narratifs influencent la com-

préhension de la lecture des élèves. Leurs découvertes montrent que ces textes enrichissent

non seulement le vocabulaire et stimulent l'imagination, mais favorisent également l'empathie

et la pensée critique, devenant ainsi un outil essentiel pour le développement global des en-

fants.

Dans le domaine de l'enseignement supérieur, Dilia Padrón réfléchit sur les défis et les oppor-

tunités auxquels fait face l'Université Nationale Ouverte (UNA), soulignant l'importance des pé-

dagogies hybrides et du leadership visionnaire pour répondre aux exigences du futur. D'autre

part, Juan Acacio Rosales Vivas explore comment l'intégration des technologies de l'information

et de la communication (TIC) dans la salle de classe peut enrichir l'expérience pédagogique,

favorisant des compétences critiques et créatives chez les étudiants à travers des plateformes

numériques et des outils interactifs.

Enfin, María Auxiliadora Campos Medina nous transporte dans une interview imaginaire avec

Daniel Goleman, où elle analyse l'impact transformateur de l'intelligence émotionnelle dans les

sphères personnelle et professionnelle. Campos met en évidence comment le développement

des compétences émotionnelles améliore la capacité de leadership, la communication et la ré-

solution de conflits, contribuant ainsi au bien-être global des individus.

Dans son ensemble, ce numéro de notre revue offre un panorama complet et profondément

enrichissant pour les éducateurs, les universitaires et les leaders sociaux. Chaque article et ré-

flexion présentée ici élargit non seulement le débat académique, mais fournit également des

outils pratiques pour relever les défis du XXIe siècle. Nous invitons nos lecteurs à explorer ces

pages en toute confiance, sachant qu'ils trouveront des idées inspirantes et des perspectives

transformatrices qui les motiveront à contribuer activement à la construction d'un avenir plus

inclusif, durable et émotionnellement intelligent.

Dr Omar Escalona Vivas

https://orcid.org/0000-0003-2560-0339

Editorial

Reflexiones innovadoras en la educación y la sociedad del siglo XXI

En este número de nuestra revista, damos a conocer un mosaico de investigaciones que con-

vergen en un objetivo común: responder a los desafíos del contexto educativo y social actual

mediante la generación de conocimiento innovador y transformador. Los artículos que confor-

man esta edición abordan temas esenciales desde una perspectiva multidisciplinaria, ofreciendo

una rica amalgama de teorías, prácticas y reflexiones.

La Teoría axiológica de la educación abierta y a distancia presentada por Jairo Gregorio Ramírez

pone de relieve la relevancia de una didáctica transdisciplinaria, especialmente en la formación

universitaria bajo modalidades híbridas. Este enfoque responde a la creciente demanda de fle-

xibilidad y personalización en la enseñanza, permitiendo integrar valores y tecnologías para

optimizar los aprendizajes. Ramírez destaca cómo la incorporación de valores en los entornos

educativos híbridos no solo fomenta la adquisición de conocimientos técnicos, sino también la

formación integral de los estudiantes, desarrollando su capacidad para afrontar desafíos éticos

y profesionales en un mundo interconectado.

Por su parte, Natividad Bustos Rusinque enfatiza la importancia de los espacios experimentales

en la enseñanza de la biología en educación universitaria, subrayando cómo las actividades

prácticas fomentan el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes. Este artículo inspira

a repensar la pedagogía para enfrentar los retos del aprendizaje significativo en las ciencias. La

autora muestra cómo las experiencias en laboratorios no solo consolidan los conocimientos

teóricos, sino que también despiertan la curiosidad científica y preparan a los futuros profesio-

nales para abordar problemas reales desde una perspectiva analítica.

Desde una perspectiva jurídica y emocional, Adriana Lourdes Bautista Jaimes nos introduce al

derecho emocional basado en la justicia y la equidad, un constructo que combina neurociencia

y jurisprudencia para resolver conflictos de manera empática. Esta propuesta invita a reflexionar

sobre la conexión entre emociones y legislación en la construcción de sociedades más humanas.

Bautista Jaimes argumenta que comprender y regular las emociones en los procesos legales

puede transformar las dinámicas sociales, fomentando relaciones más justas y solidarias entre

los ciudadanos.

En el campo de la tecnología educativa, Deinny José Puche Villalobo y Savier Fernando Acosta

Faneite abordan, respectivamente, los desafíos del fraude académico asociado al uso de la in-

teligencia artificial y la correlación entre las competencias tecnológicas y el desempeño acadé-

mico. Ambos estudios iluminan la necesidad de un equilibrio entre la innovación y la ética,

subrayando el rol crítico de la tecnología en el desarrollo académico. Puche Villalobo resalta

cómo las instituciones educativas deben implementar estrategias para prevenir el mal uso de

la inteligencia artificial, mientras que Acosta Faneite plantea que el desarrollo de competencias

tecnológicas debe ir acompañado de un enfoque pedagógico que priorice el aprendizaje au-

téntico y significativo.

Luis Alejandro Lobo Caicedo examina el impacto de la inflación y el flujo de caja libre en la ren-

Revista Digital de Investigación y Postgrado, 6(11), 27-47

ISSN Eletrônico: 2665-038X

tabilidad empresarial, destacando cómo las dinámicas económicas afectan el desempeño de

empresas clave en el sector alimentario. Su análisis ofrece herramientas para la planificación

estratégica en contextos de alta volatilidad. Lobo Caicedo presenta un panorama detallado de

cómo los factores macroeconómicos influyen en la sostenibilidad financiera de las empresas,

subrayando la importancia de adoptar modelos de gestión adaptativos y resilientes para en-

frentar crisis económicas.

Por otro lado, Dilia Padrón nos lleva a reflexionar sobre los desafíos y tendencias en la Univer-

sidad Nacional Abierta (UNA), resaltando la importancia de las pedagogías híbridas y el lide-

razgo visionario para enfrentar los retos del futuro. Este artículo conecta la innovación educativa

con la necesidad de adaptación institucional. Padrón subraya cómo las universidades deben

evolucionar para responder a las expectativas cambiantes de los estudiantes, integrando tec-

nologías avanzadas y metodologías participativas que promuevan un aprendizaje autónomo y

colaborativo.

La integración de las TIC en el proceso de enseñanza, abordada por Juan Acacio Rosales Vivas,

señala cómo las tecnologías pueden enriquecer la experiencia pedagógica, fomentando habi-

lidades críticas y creativas en los estudiantes. Rosales Vivas describe casos prácticos donde el

uso de plataformas digitales y herramientas interactivas ha mejorado significativamente la mo-

tivación y el rendimiento académico. Mientras tanto, la entrevista imaginaria de María Auxilia-

dora Campos Medina a Daniel Goleman, sobre su obra Óptimo, nos invita a explorar cómo la

inteligencia emocional puede transformar tanto el ámbito personal como el profesional. Cam-

pos Medina analiza cómo el desarrollo de competencias emocionales contribuye al bienestar

integral de los individuos, mejorando su capacidad para liderar, comunicarse y resolver conflic-

tos.

En conjunto, los artículos de esta edición constituyen una fuente invaluable de conocimiento,

reflexión y herramientas prácticas para académicos, educadores y líderes sociales. Este número

reitera nuestro compromiso con la difusión de ideas que promuevan una educación inclusiva,

sostenible y emocionalmente inteligente, en sintonía con las demandas de una sociedad en

constante evolución. Cada contribución no solo enriquece el debate académico, sino que tam-

bién ofrece soluciones aplicables a los problemas actuales, inspirando a nuestros lectores a par-

ticipar activamente en la construcción de un futuro mejor. Invitamos a nuestros lectores a revisar

estas páginas, donde encontrarán no solo investigaciones de alta calidad, sino también pers-

pectivas transformadoras que desafían los paradigmas tradicionales y abren nuevos caminos

para el progreso humano.

Dr. Omar Escalona Vivas

https://orcid.org/0000-0003-2560-0339