Resumen de Tesis Doctoral

Elio Padrón González
Barinas/Venezuela
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-5718-1469

Referencia para citar: Padrón, G. E. (2020). Perspectivas de las innovaciones tecnológicas en el contexto educativo. Revista Digital de Investigación y Postgrado, 1(1), pp. 135-149 Disponible en: https://redip.iesip.edu.ve/wp-content/uploads/2020/02/Perspectivas-de-las-innovaciones-tecnológicas.pdf

Español

Perspectivas de las innovaciones tecnológicas en el contexto educativo

Elio Padrón González


Resumen

La educación se caracteriza por las reformas educativas aunadas a los procesos de universalización como globalización experimentados con el uso de innovaciones tecnológicas; hecho, que evidencia la necesidad de concebir modelos transformadores, centrados en los actores educativos. En razón de ello, la intencionalidad de este artículo se orienta a proporcionar avances de una indagación doctoral cuyo propósito será generar una aproximación teórica transdisciplinaria acerca de los retos, realidades y perspectivas de las innovaciones tecnológicas en las instituciones educativas, inscrita en los lineamientos filosóficos que sustenta el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Unellez: Tecnología. Formación, Investigación y Modos de Aprendizaje, fundamentada epistemológicamente en una visión holística, mediante una postura metodológica cualitativa enmarcado en el paradigma cualitativo bajo un método fenomenológico hermenéutico, estableciendo como informantes tres docentes de diferentes instituciones educativas seleccionados por su participación como miembro activo en la escuela, gado de doctor; conocimiento sobre el tema, disposición, entre otros. Para el acopio de la información se empleará la técnica de la entrevista a través de un guión de entrevista, la cual se triangulará para lograr una codificación, estructuración, contrastación y teorización, hasta develar los fundamentos que permiten develar la aproximación teórica a develarse sustentada en los hallazgos.

Palabras clave: Perspectivas, innovaciones, cambio tecnológico, contexto educativo.

Ingles

Perspectives of technological innovations in the educational context

Elio Padrón González


Abstract

Education is characterized by educational reforms combined with universalization processes such as globalization experienced with the use of information and communication technologies; fact, which demonstrates the need to conceive innovative models, focused on educational actors. Because of this, the intentionality of this essay is aimed at providing advances in a doctoral research whose purpose will be to generate a transdisciplinary model oriented towards the incorporation of technological innovations in educational institutions. It is important to highlight that the investigation is part of the philosophical guidelines that underlie the Doctorate in Educational Sciences of the Unellez. It is based epistemologically from a holistic view, through a posture qualitative methodological framework framed in the cualitative paradigm under a hermeneutical phenomenological method, establishing as informants three teachers from different educational institutions, taking certain characteristics or inclusion criteria such as: Participation as an active member in the school, doctor’s degree; knowledge of the subject matter of study, willingness to collaborate with research, among others. For the collection of information, the interview technique will be used through an interview script, which will be triangulated to achieve coding, structuring, contrasting and theorizing, until revealing the foundations that allow generating a transdisciplinary model oriented towards incorporation of technological innovations in educational institutions.

Keywords: Perspectives, innovations, technological change, educational context.

Portugues

Perspectivas de inovações tecnológicas no contexto educacional

Elio Padrón González


Sumário

A educação é caracterizada por reformas educacionais combinadas com processos de universalização como a globalização experimentada com o uso de inovações tecnológicas. Por esta razão, a intenção deste artigo é proporcionar avanços a partir de uma pesquisa de doutorado cujo propósito será gerar uma abordagem teórica transdisciplinar sobre os desafios, realidades e perspectivas das inovações tecnológicas nas instituições de ensino, inscrita nas diretrizes filosóficas que sustentam o Doutorado em Ciências da Educação na Unellez: Tecnologia. Modos de Formação, Pesquisa e Aprendizagem, epistemologicamente baseados numa visão holística, através de uma posição metodológica qualitativa enquadrada no paradigma qualitativo sob um método fenomenológico hermenêutico, estabelecendo como informantes três professores de diferentes instituições de ensino seleccionados pela sua participação como membros activos na escola, gado de doctor; conhecimento sobre o assunto, disposição, entre outros. Para a coleta de informações, a técnica da entrevista será utilizada através de um roteiro de entrevista, que será triangulado para conseguir uma codificação, estruturante, contrastante e teorizante, até que sejam revelados os fundamentos que permitam a abordagem teórica com base nos achados.

Palavras-chave: Perspectivas tecnológicas, inovações tecnológicas, mudanças tecnológicas, contexto educacional

Frances

Perspectives sur les innovations technologiques dans le contexte éducatif

Elio Padrón González


Résumé

L’éducation se caractérise par des réformes de l’éducation liées aux processus d’universalisation comme la mondialisation a connu avec l’utilisation des innovations technologiques; fait, qui souligne la nécessité de concevoir des modèles transformateurs, axés sur les acteurs éducatifs. Par conséquent, l’intentionnalité de cet article vise à faire progresser une enquête doctorale dont le but sera de générer une approche théorique transdisciplinaire des défis, des réalités et des perspectives des innovations technologiques. dans les établissements d’enseignement, inscrits dans les lignes directrices philosophiques qui sous-tendent le doctorat en sciences de l’éducation d’Unellez: Technologie. Modes de formation, de recherche et d’apprentissage, fondés épistémologiquement sur une vision holistique, par une posture méthodiste qualitative encadrée dans le paradigme qualitatif selon une méthode phénoménologique herméneutique, informateurs trois enseignants de différents établissements d’enseignement sélectionnés pour leur participation en tant que membre actif de l’école, diplôme de médecin; connaissances sur le sujet, la disposition, entre autres. Pour la collecte d’informations, la technique de l’interview sera utilisée à travers un script d’entrevue, qui sera triangulé pour atteindre le codage, la structuration, le contraste et la théorisation, jusqu’à la base qu’ils peuvent révéler le l’approche théorique à révéler sur la base des résultats.

Mots-clés: Perspectives, innovations, évolution technologique, contexte éducatif

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Recibido en septiembre 30 de 2019
Aceptado en diciembre 17 de 2019